一、填空

1.我校的校训是  与中原一同崛起  。

2.我校的校风是 厚德 、博学 、弘毅 、创新 。

3.我校的教风是  严谨治学 、为人师表   。

4.我校的学风是 求知 、合作 、做事 、做人  。

5.我校的办学理念是  发展兴校、质量立校、特色强校、育人为本 。

6.我校两个省级教学改革试点专业是 语文教育  和  生物教育 。

7.高职高专院校人才培养工作水平评估的工作方针是：以评促建、以评促改、  以评促管  、评建结合、  重在建设  。

8.高职高专院校人才培养工作水平评估方案一级指标6个，二级指标  15  个，36个观测点，另有附加指标（特色或创新项目）。

9.评估方案6个一级指标指 办学指导思想 、 师资队伍建设 、 教学条件与利用、教学建设与改革、 教学管理 、 教学效果 。

10.高职高专院校人才培养工作水平评估实现学校 、 学生  、  用人单位 三方受益。 

11.评估结论等级分为 优秀 、 良好 、 合格 、 不合格 四种。评估结论向社会公布，有效期 　5  年。

12. 评估工作关注的基本要点是“三个符合度”，指：（1）学校培养目标和质量标准符合社会、学生需要和国家规定的程度；（2）学校实际工作状态符合学校确定的培养目标质量标准的程度；（3）学校人才培养结果（毕业生）符合学校确定的培养目标和质量标准的程度。

13.高职高专院校人才培养工作水平评估优秀档次标准为：专任教师高级职称比例达到30%，青年教师中研究生以上学历达到35%，50%的专任教师周课时�Q12节，专业基础课和专业课中双师素质教师比例达70%以上。

14.高职高专院校人才培养工作水平评估（优秀）学生与教师比例�Q16：1；近三年录取新生平均报到率�R85%，毕业生就业率�R90%，用人单位对毕业生综合评价的称职率�R80%；近三年学生职业能力或专业基本技能合格率达90%。

15.高职高专院校人才培养工作水平评估生均占地面积�R0.09亩；教学科研行政用房面积生均�R20平方米；生均实用纸质图书�R100册；生均教学仪器设备值理工农医类≥5000元，文史财经管类≥4000元；学费收入用于教学经费的比例为30%以上。

16. 高职高专院校人才培养工作水平评估的政策依据是  高等教育法 和 职业教育法。

17.专任教师是指 具有教师资格、从事理论课程教学和专门从事实践项目指导与实践训练指导的实验或专业技术人员。

18. 学校的定位是指在一定时期学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等方面的定位。要根据社会需要和自身的条件，找准学校的位置。

19.高职高专院校人才培养工作水平评估的范围为  专科  层次院校，主要为  高等专科  学校和  职业技术 学院。

20.高职高专人才培养工作的基本思路是：以 教育 改革为先导，以 教学    改革为核心，以 教学基本 建设为重点，注重提高  质量 ，努力办出 特色  。

21.在各类高职高专院校中， 培养人才  是根本任务，  教学工作 是中心工作，  教学改革 是各项改革的核心， 提高质量 是永恒的主题。加强  教学基本条件  建设是保证教学质量的前提条件。

22.评估工作旨在引导学校准确定位，坚持以 服务  为宗旨，以 就业  为导向，走 产学研 相结合的发展道路，加强 教学基本  建设，深化  教育教学 改革，努力办出特色。

二、简答

1. 高职高专教育人才培养模式的基本特征是什么？

答：以培养高等技术性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点；以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力，并在教学计划中占有较大比重；学校与社会用人部门结合、师生与实践劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。

2.评估专家组到校现场评估的步骤和方法是什么？

答：（1）听，一是听取学校领导自评工作汇报，二是听课，专家组随机选定基础课、专业课、实验实训课等听课评价课堂效果。

（2）看，评估专家组对学校基础设施，理论教学，实验实训条件，校容校貌及校园文化建设等办学条件察看并评价。

（3）查，专家组针对评估标准查阅信息资料。

（4）访谈，专家组抽调干部、教师和部分学生进行访谈或问卷调查。

（5）测评，专家组以职业能力为主，对学生进行综合测评。

（6）专业分析，专家组抽取重点或普通2个专业围绕专业设置，课程设置，课程结构，科目课程，教学环节，教学环境，产学研合作，教学改革，师资队伍，学生素质、学生就业等11个方面进行综合剖析。

3.评估的程序是什么？

答：（l）学校自评，并向省教育行政部门提交自评报告及相关资料。

（2）省教育厅组织专家组成员对学校上报的文件材料进行预审。

（3）专家组到学校进行现场评估，评估工作结束，专家组要与被评学校及其主管部门交换意见。

（4）专家组向评估委员会提交评估结论建议和工作报告。

（5）评估委员会审议专家组评估结果，向省教育厅行政部门提出结论建议，由省教育厅审定后向社会公布。

（6）学校根据省教育厅公布的评估结论和专家组的考察评估意见制定并实施整改方案。

4.教师应如何做好高职高专课程和教学内容体系的改革工作？

答：课程和教学内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。要注重人文社会科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强针对性和实用性。以讲清概念、强化应用为教学重点；同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。

5.专家组如何分析教学环节？

答：（1）教师教学（包括理论和实践教学）档案规范、齐备；（2）必修实践实训课开出情况，是否开设了综合性实践训练课；（3）理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如笔试、面试、操作等；（4）改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学。